Nhan đề: Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học”(vật lý 10 – cơ bản) nhằm phát triển hứng thú và năng lực vận dụng kiến thức của học sinh
Tác giả: Đinh Xuân Giang,
Nhà xuất bản: ĐH Thái Nguyên - ĐH Sư Phạm
Năm xuất bản: 2009
Số trang: 134
Ngôn ngữ: Tiếng Việt
Tóm tắt:
Mở đầu
Chương I : Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp để phát triển hứng thú và năng lực vận dụng kiến thức của học sinh
1.1. Tổng quan
1.2. Mục tiêu và các khái niệm cơ bản của dạy học tích hợp
1.3. Dạy học tích hợp với việc phát triển hứng thú và năng lực vận dụng kiến thức của học sinh
1.4. Thực trạng dạy học các kiến thức về “ Chất khí” và “ Cơ sở của nhiệt động lực học” ở trường phổ thông
Kết luận chương I
Chương II : Xây dựng tiến trình dạy học tích hợp một số bài về “ Chất khí” và “ Cơ sở của nhiệt động lực học” nhằm phát triển hứng thú và năng lực vận dụng kiến thức của học sinh
2.1. Chương trình, SGK vật lý 10 – cơ bản và nội dung kiến thức chương “ Chất khí” và “ Cơ sở của nhiệt động lực học”
2.2. Xây dựng tiến trình dạy học tích hợp một số bài học chương “ Chất khí” và “ Cơ sở của nhiệt động lực học
Kết luận chương II
Chương III. Thực nghiệm sư phạm
3.1. Mục đích, nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm
3.2. Đối tượng và phương pháp thực nghiệm sư phạm
3.3.Phương pháp đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm
3.4. Tiến hành thực nghiệm sư phạm
3.5. Kết quả và xử lý kết quả thực nghiệm sư phạm
3.6. Đánh giá chung về thực nghiệm sư phạm
Kết luận chương III
Kết luận chung
Phụ lục
Vũ Đức Lưu
229 1
Nguyễn Minh Hiệp
169 2
Trịnh Nguyên Giao
180 1
Nguyễn Như Hiền
174 2360 20
R. Nakata, K. Frazier, B. Hoskins, C. Graham
81 1692 0