Nhan đề: Biện Pháp Nâng Cao Hiệu Quả Việc Trang Bị Lịch Sử Toán Trong Dạy Học Môn Toán Ở Trường THPT
Tác giả: Bùi Linh Phượng,
Nhà xuất bản: ĐH Sư Phạm Thái Nguyên
Năm xuất bản: 2009
Số trang: 138
Ngôn ngữ: Tiếng Việt
Từ khóa: lịch sử toán, phương pháp dạy toán,
Tóm tắt:
Mở đầu
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN, THỰC TIỄN VÀ NHỮNG TRI THỨC LỊCH SỬ TOÁN CÓ LIÊN QUAN TRỰC TIẾP VỚI CHƯƠNG TRÌNH, SGK TOÁN
1.1. Các định hướng đổi mới phương pháp dạy học môn toán
1.2. Vai trò của tri thức lịch sử toán trong quá trình dạy học toán
1.3. Một số nội dung lịch sử toán liên quan đến nội dung của SGK THPT
1.4. Thực trạng việc dạy nội dung lịch sử toán ở một số trường THPT trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên
Kết luận chương 1
Chương 2: BIỆN PHÁP TRANG BỊ KIẾN THỨC LỊCH SỬ TOÁN TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG THPT
2.1. Các biện pháp nhằm bổ sung một số kiến thức về lịch sử toán học cho GV
2.2. Một số biện pháp truyền thụ tri thức lịch sử toán cho học sinh
Kết luận chương 2
Chương III: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.1. Mục đích, nhiệm vụ, nguyên tắc, nội dung thực nghiệm
3.2. Nội dung thực nghiệm
3.3. Đánh giá kết quả thực nghiệm
3.4. Nhận định chung về kết quả thực nghiệm sư phạm
KẾT LUẬN
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC
Nguyễn Hiến Lê
26 1
Nhiều Tác Giả
36 1
John C. Maxwell
21 1
Vũ Quang Hồi, Nguyễn Văn Chất, Nguyễn Thị Liên Anh
201 2873 38
Phạm Đình Cương
27 1